横浜 少人数制
異年齢保育・教育
全日制 バイリンガル
幼保一体型 プリスクール
Established since 2013
現代社会では子供は様々な問題を抱えています。例えば、待機児童の問題も保育士や保育園不足などが挙げられます。
また、「小１プロブレム」と言われる問題で、学校での暴力行為や集団行動がとれない、自信のない子供や授業中に座っていられない、先生の話を聞かない等、学校生活に馴染めない子供が増えています。
そして、「１０歳の壁」と教育業界で言われる問題もあります。子供の読解力が未熟で、文章や計算ができないと言われています。これらの問題は日本のみならずイギリスやアメリカの先進国にも見られる子供の問題です。
政府は女性の社会進出に伴い需要を見誤ったことによって、子育て支援、さらに保育園・認可こども園などの整備といった社会的インフラの整備が遅れています。ニーズに応えるため急速に進められた保育園の整備は、必要な保育士の確保ができず、長時間労働や流れ作業で、結果的に保育の質を低下させ、保育環境の悪化に繋がっています。
オーチャードキンダーではじっくりゆっくりと一つのことを長く続け、心が強く自己肯定のできる人間を育むことを目標としています。
オーチャードキンダーでは最も吸収の良い幼少期に、そして最も能力を伸ばしやすい1～5歳の時期に、様々な年齢の子供と共に生活し、質の良い少人数制の幼児教育を受けることによって、効果的に社会性や忍耐力、認知力などを育むことができると考えています。
基幹プログラムは、マルチリンガルであり３児の父でもあるオーナーの子育て経験をベースに、マルチリンガル教育を行っている香港の幼児教育プリスクール プログラム（PYP）と日本の生活習慣については日本の保育方式を参考に構成しています。この基幹プログラムを軸に、子供一人一人に合う目標を立てて育成することを大切にしています。
子育てにはマニュアルがない、百人いれば百通りの人生がある。個々の個性を伸ばすことがオーチャードキンダーの教育方針。
子供に一方的に教育を押し付けることはできません。子供の考える力や語彙は会話によって生まれてきます。
オーチャードキンダーは対話式で授業を行っています。例えば、一人一人の子供に対して今日の天気や今の感情、曜日などの質問をし、対話を通して学びます。また、子供たちが楽しみながら学べるよう、授業は遊び、音楽、紙芝居、ゲームやアプリ等も取り入れています。
お家で子供は保護者に依存しがちですが、オーチャードキンダーでは自ら行動を起こしています。子供は私達が思っている以上にできることがたくさんあります。子供は子供だと接していれば、子供は子供のまま、成長のチャンスを逃してしまうかもしれません。もしかしたら、それが現代社会の子供の問題の間接的な原因かもしれません。
多くの方々は幼児教育というと小学校の授業を連想されるかもしれません。オーチャードキンダーは教育を押し付けること、そして一方的に話すことはありません。子供一人一人に対する会話の時間を大切にしています。一人一人とのコミュニケーションに時間を多く取るため、少人数制を採用しています。
オーチャードキンダー園児の作品。根気よく集中力が切れることなく最後まで完成した。集中力は非認知力の一つで、幼少期から育みたいスキルです。
人間の脳は３歳までに８０％完成すると言われています。そして、頭の良し悪しは遺伝子によるものではなく、外部の刺激に影響されます。良い刺激を受けると脳が良くなっていきます。悪い刺激、例えば虐待などは脳を萎縮させます。
脳の成長過程において最も大事なのはシナプスといわれているニューロンとニューロンとの接合部です。ニューロンとニューロンの間で情報伝達するシナプスは、生後直後には一つのニューロンに約２，５００個存在し、そして２歳～３歳までに１５，０００個に増加します。
脳の発達は「三つ子の魂百まで」ということわざがあるように、数え年で３歳までの教育が人生に関わっていきます。子供が幼少期において、脳が柔軟でかつ吸収力が良いのは、この時期にしか存在しない無数のシナプスの働きによってもたらされているのです。
オーチャードキンダーでは幼少期の子供は質の良い少人数制幼児教育を受けることで社会性や自信を持つ子供が育つと考えています。ぜひ子供の素晴らしい可能性をオーチャードキンダーで育みましょう。
アメリカにおけるPerry School/High Scope Program、The Chicago Child-Parent Centers Program、The Carolina Abecedarian Preschool programなどの経年調査によると、質の良い幼児教育を受けた子供の４０年後は、
などの効果があると言われています。
ノーベル経済学賞学者James Heckman（シカゴ大学）もその効果を認めており、アメリカ政府に対して質の良い幼児教育を推奨しています。そして、様々な論文やリサーチは学力重視の幼児教育プログラムと違って、質の良い幼児教育の効果は長期的であるのに対して、学力重視の幼児教育プログラムの効果は短期的であり、小学校入学後に効果が薄れていくことを示しています。
James Heckman博士は、質の良い幼児教育は認知力を高めることと同時に人間の「ソフト」のスキル、すなわち社会性や感情的な部分も高める効果があると提唱しています。ちなみに、日本の幼児教育無償化の政策もPerry School/High Scope Programに基づいて計画されています。
幼児教育の最大の効果は非認知能力、モチベーションと達成意欲といった潜在能力の養成であり、IQではありません。
1972年に米国で実施されたアベセダリアン・プロジェクト（幼児教育プログラム）の経年調査ではその効果はIQを高めるだけではありませんでした。
学校の出席率や大学進学率が高く、スキルの必要な仕事に就職する比率も高かったのです。一方、10代での出産率が低く、犯罪行為に手を染める比率も低いという効果をもたらしました。
ジェームズ・ヘックマン教授
ノーベル賞経済学者
入園して３ヶ月程経つと、多くの子供はお家での会話の数や言葉の数が増えたというお話を良く頂きます。また、一人の子は自宅で率先して食事の準備を手伝っていたり、また別の子はお友達と遊んでいるときにその友達を守ろうとする行動を取った等、様々な嬉しいお話を頂いています。
卒園後もオーチャードキンダーのアフタースクールに通っている子供達の中、英検準2級（小2）英検3級（小4）英検4級（小2）に合格しました。
いつも落ち着きを見せない我が子ですが、最近では自分で遊んだオモチャを片付けたりしています。学校がよっぽど楽しいのでしょうか、お迎えの時はいつも帰りたがりません。（２歳半 男の子）
入園するまで何回も通わせてオーチャードキンダーの先生と話してきました。子供は学校に馴染まないのではないかと心配していました。いつも丁寧にご説明頂いて疑問を全て解消して入園を決心しました。オーチャードキンダーの先生は大変丁寧に教育をして下さって、まだ通って３か月ですが、子供が英語を話し始めてびっくりしています。お家でのしつけや過ごし方もアドバイスして下さって、子供の成長を日々感じています。（１歳半 男の子）
わがままな女の子でしたが、オーチャードキンダーに通ってから性格が変わりました。小さい子供達に優しく接している姿を見て早期教育はいかに大事かと思いました。夫は娘の行動に大変驚いているようです。（３歳 女の子）
お家で話すことが上手になりました。下の子の面倒をみたり、手伝ったりしてくれています。英語の耳が育ったかな？洋楽のCDをかけたら、まねして歌っています。（４歳 男の子）
I'm impressed with how clean, organized and large your school is. It was obvious from my conversation with you that you and your staff care deeply for the children as a whole and as individuals and I love your teaching philosophy.（２歳 女の子）
今は「学び」＝「楽しい」につながっている様で、授業が本人の中で遊びと同じ位大好きな物になっています。帰宅直後、玄関で「学校行く」とまだまだヤル気がみなぎっていました。(３歳 男の子）
生活リズムもきちんとした離乳食もやりたいな、やらなきゃなと思いながらできずにいました。園に通い出したおかげでできるようになってきて嬉しいです。先生に教えて頂いたり、他の子のまねをしたりできることが増えてきています。(１歳 男の子 入園１ヶ月）
オーチャードキンダーのHPをご覧頂き誠にありがとうございます。
私は三人の子を持つ父親です。私は日本語、英語、北京語、広東語が話せます。妻の仕事復帰に際し、子供たちの保育園探しを行うことになりました。しかし、どの保育園も空きがほとんどなく、子供たちを同じ保育園に安心して預けることができず、身を以て昨今の保育所不足の問題を経験しました。
認可保育園は空きが無かったため、また、私も子供のころから英語教育（バイリンガル教育）を受けて育ったため、横浜のプリスクールやインターナショナルスクールも見学しました。しかし、こちらは費用対効果が悪く、また英語のみでの保育を行っているところがほとんどでした。
私は日本で生活する以上、日本語は不可欠だと考えており、また日本社会へ溶け込むためには日本語のみならず、その文化も学ぶ必要があると感じていました。そのため、ただ英語だけの教育では不十分だと思いました。
しかしながら、私の希望するような日本語と英語を学べる学校はありませんでした。このままでは自分の子供たちを希望する環境で、安心して預けることはできないと思い、自分で日本語と英語を学べる理想とするプリスクールのような保育園を設立しようと考えるようになりました。
Orchard Kinderの名前由来
果樹園の中の苗木という意味です。とてもセンシティブでか弱い苗木ですが...
幼児教育に関する最近の研究を調べ、バイリンガルで育つ子供は脳の認知機能が発達し、集中力も高く、かつ切り替えが早いと知りました。そして、幼児が母国語以外の言葉を習得する適切な年齢は０歳～５歳と言われており、早期に外国語を習うことが望ましいということがわかりました。
また、１歳から３歳の頃に早期教育を受けることにより、学校中退率が低く、社会性に富み、学力が高いという研究結果もわかりました。
そのため、私はバイリンガルを育成すべく、低年齢から日本語と英語で同時に保育を行うような保育園の設立を企画しました。
バイリンガル教育は上記の通り、単に語学力に優れているというだけでなく、その子の能力全体をより高める効果があります。私はそうしたコミュニケーション能力が高く、また物事を柔軟に考えることができるような子供たちをたくさん育てていきたいと思いました。
そうした子供たちは、きっと将来より良い世界を築いていってくれると思うからです。少しでも多くの子供たちを育てていきたいと思っています。
手間暇と愛情をたくさんかけて、いつか大きく丈夫な果樹になり、そして開花し果実が実る、という意味を込めてOrchard Kinderと命名しました。
私の父が当時１歳にも満たなかった長男にくれた一冊の本がきっかけでした。その本は、中国語の絵本で、幼児向けというより４～５歳向けの絵本でした。長男はその絵本をずっと手放すことなく、手にとって読んでいました。試しに、その絵本の言葉を教えてみたところ、楽しそうに発音を真似、やがて正しく話すことができるようになりました。
その後、英語の絵本でも同様のことを試したところ、難なく英語の発音ができました。そこから、幼児教育や子供の脳のメカニズムに興味を持ち、書物や研究資料を調べるようになりました。
その中でわかったことは、才能というものは育てるのであって、天賦というものがあっても育てていかないと意味がないということです。
人生にかかった費用とそのリターンを例えとすれば、大学への投資は最もリターンが低く、一方幼少期の投資はリターンが最も高くなります。
私はいくら頭が良くても、必ずしも人生に良い結果をもたらすとは限らないと考えています。「現在の学校教育は子供の創造性を殺している」「良き労働者を作り出すシステム」と教育者・思想家であるSir Ken Robinsonは表現しています。大変興味深く賛同できる部分が多くあります。
古くから老子曰く「魚を与えれば、一日食べていける。魚の取りかたを教えれば、一生食べていける」。
知識も同じではないでしょうか？
「知識を与えるのではなく、知識の習得の仕方を教える」
ことに意味があるのではないでしょうか。
の理念に基いてオーチャードキンダーが誕生しました。
天候や健康状態などの要因によって開催しない場合もございます。
南向きの窓からは一年中明るい日差しだけではなく、室内の適切な温度ももたらされます。
一人当たり面積。オーチャードキンダーは少人数制のため、一人当たりの面積が大きく広く使えます。
この二つの条件は子供にとってとても大事なことです。それは狭い空間もしくは混み合う環境にいる子供は引きこもる傾向が強く、人を避ける可能性があると言われています。明るさは子供の元気の源であり、そしてポジティブな考えをもたらします。
そのため、オーチャードキンダーは１４５平米のスペースを確保し、オープンスペースにすることで、さらに広く感じられることだけでなく、視覚的な障害を無くし子供の動きを明確に把握しやすくしています。
そして、オーチャードキンダーには南向きに大きめの窓が三つあり、一年中明るい陽射しが室内に注がれます。内装はその明るい陽射しを引き出すために、柔らかな色にしています。
オーチャードキンダーでは言語を効率的に学習するために、日本語環境を最大限に利用しています。
英語を学ぶ初心者にとっては日本語を補助的に使うことで、英語を効率的に学ぶことができます。
そのため授業は２部制を採用しています。午前は英語の授業、午後は日本語の授業を行います。読み書きを中心とした授業では算数や社会、工作、音楽、音読などと組み合わせて言葉の意味を理解し、そしてワークシートやゲームなどで繰り返し反復学習することによって長く持続的な効果が得られます。
先生の仕事は６割が保育、４割が事務だと言われています。特に事務の仕事は時々残業しなければなりません。子供の命を預かる責任があり、疲れた体で従事すると、とても安全安心なサービスを提供できるとは思えませんでした。
先生が子供に全力に取り組むために、まず事務仕事の効率化を図りました。事務処理などにかかる時はＩＴを活用することで低減できると考えております。
そのため、オーチャードキンダーでは、先生達はより多くの時間を子供と触れ合う時間を設けることが可能となりました。
下記の書類をご用意の上、ご提出下さい。
| 2023年度入学 | 募集状況 |
|---|---|
| 1歳児 (2021年4月2日～2022年4月1日生) | 残り僅か |
| 2歳児 (2020年4月2日～2021年4月1日生) | 残り僅か |
| 3歳児 (2019年4月2日～2020年4月1日生) | 残り僅か |
| 4歳児 (2018年4月2日～2019年4月1日生) | 残り僅か |
| 5歳児 (2017年4月2日～2018年4月1日生) | お問合せ |
更新。ご興味のある方はこちらのフォームにてご見学をご予約下さい。ご連絡をお待ちしております。
【2024年度入園 園児募集案内中】
継続して英語を学べる環境を提供するだけではなく、先に挙げたHighScope/Perry Schoolでは、幼児教育を施された子供たちはその後もなんらかの支援を受けていました。そのため、オーチャードキンダーでは卒園した子供たちを継続的にサポートしていく環境を整備します。
また、幼少期共に生活してきた子供たちが卒園後も再び同じ時間を共有し、ともに成長していけたらと思い、預かり料金のない、いつでも気軽に来られるアフタースクールをコンセプトに、オーチャードキンダーのアフタースクールを2018年に開始することとなりました。
目 的：小学校生活や宿題サポート、プログラミング学習、英語力の維持と向上、課外活動など。
習い事：希望により、オーチャードキンダー内に外部講師を招き、習い事を実施予定です。（例えば、そろばんや書道など）
継続は力になり。卒園後もオーチャードキンダーのアフタースクールに通っている子供達の中、英検準2級（小2）英検3級（小4）英検4級（小2）に合格しました。
☎:045-305-4018info@orchardkinder.com
*営業電話 郵便物 DM等はお断り
みなとみらい線
元町・中華街駅３番／５番出口
より徒歩４分
JR根岸線
石川町駅南口より徒歩６分
安定的な収入だけではなく、犯罪率も低いです。
幼児教育を受けた人は進学率が高いです。
語彙力は学力と正比例です。語彙力は３歳以前から幼児教育を受けている場合と３歳以後から幼児教育を受けた場合で比べると差が大きくなります。
オーチャードキンダーは児童福祉法59条2に基づき「認可外保育施設」として横浜市に届出、運営報告を行い、施設および運営に関して毎年立ち入り調査を受けています。
調査内容は施設安全基準、避難訓練、健康衛生管理から指導計画、保育記録等多岐に渡っております。オーチャードキンダーは政府の定める保育施設として指導監督基準を開園以来からクリアしています。
弊園の給食はHACCP認証を受けた(株)美幸軒に委託をしております。HACCPとは材料入庫から出荷までの各工程で食品に対する安全管理の方法です。弊園では食育だけでなく、お腹いっぱい食べられるようにお代わりの分も用意しております。
ザ・ブラフ・メディカル・クリニック
明石恒浩 医師
提携内容：健康診断（年２回）、園児の健康相談に関すること、緊急時の医療対応等。
